O movimento corporal, mesmo.
Wallon propôs a discussão não apenas do desenvolvimento motor, ou psico/motor, mas também a importância que tem o movimento para o processo de aprendizagem em geral e o desenvolvimento da inteligência.
Para ele, a postura corporal, os gestos, são também parte da aprendizagem, por estarem circunscritos à dimensão expressiva, assim como a linguagem.
Então, um bom educador deveria não apenas observar e avaliar seu aluno a partir de sua escrita e fala, mas também pelo seus movimentos, gestos e postura.
Ao longo da vida continuamos associando o movimento à expressão, ao conhecimento, reflexão e pensamento. Para ter um bom exemplo disso, basta observar como gesticulamos qdo falamos.
Alguns grandes filósfos, pensadores e artistas também associavam (a associam) conhecimento e aprendizagem à atividade física, e inclusive aplicando essa estratégia na prática em suas próprias vidas.
Aristóteles, por exemplo,costumava dar aulas ao ar livre, caminhando com seus alunos, o que deu origem à chamada escola peripatética.
Emmanuel Kant, saia todos os dias, às três e meia da tarde em ponto, para uma caminhada.
Friedrich Nietzsche, costumava percorrer longas distâncias por cerca de 6 a 8 horas e depois se entregava a uma escrita incessante na qual colocava as ideias surgidas nesse processo.
E ainda, Chico Buarque, tem o costume de realizar caminhada, à beira da praia, e refere que se você ficar parado, não consegue pensar.
Enfim, o corpo não é dissociado da mente. Aliás, a mente está, se localiza, em um corpo. São "partes" indissociáveis que compõem um indivíduo, portanto, participam em conjunto do processo de aprendizagem e compõem, conjuntamente, o que podemos chamar de inteligência.
Para saber mais sobre a teoria de Henri Wallon, vale apenas assistir este vídeo
Informações sobre pensadores e suas caminhadas retiradas daqui e daqui. Recomendo muito a leitura!
